La méthode

Que peut bien avoir de particulier une méthode de piano destinée aux adultes et à qui s’adresse-t-elle exactement ?

Les méthodes de piano traditionnelles, qui fonctionnent très bien avec de jeunes enfants, mènent à l’échec la plupart des adultes débutants. L’attitude face au piano, l’expérience vécue des uns et des autres est en effet fondamentalement différente. L’enseignement aux adultes doit impérativement être inventif et souple, dicté par les multiples facettes de la personnalité des élèves.

La « Méthode de piano pour adultes » ©, Volume I, fruit d’un travail de plusieurs années, est enseigné à l’école Crescendo et s’adresse aux adultes de tous âges n’ayant jamais fait ni solfège ni piano. Il succède à la brochure “ Découvrir le piano en dix leçons ”, véritable point de départ de l’enseignement de notre école aux adultes débutants. Ce recueil permet également à toutes celles et à tous ceux qui ont cessé de jouer pendant de nombreuses années, de retrouver leur instrument à travers une pédagogie dont les résultats les surprendront.

La méthode proposée ici fait une abstraction totale des gammes égrenées sans réfléchir et des exercices répétitifs dénués de tout contenu musical. Son objectif primordial est de faire de chaque élève, quel que soit le niveau de difficulté du morceau interprété, un pianiste amateur jouant de manière sensible et musicale. Ainsi, le plaisir et la stimulation sont immédiats et durables, les progrès rapides et encourageants.

Cet ouvrage se compose d’une suite de morceaux de difficulté progressive, allant de la pièce la plus simple jusqu’à une petite œuvre du répertoire romantique. Une partie des pièces sont des compositions originales. Chaque morceau vise à faire franchir à l’élève une étape bien précise lui permettant d’acquérir les bases indispensables de son bagage musical.

Ajoutons encore que ce cahier se parcourt en environ une année. Certains élèves ont mis six mois, d’autres ont dépassé l’année : le rythme de chacun, la régularité du travail, à raison de 20 à 30 minutes par jour dans le meilleur des cas, sont des facteurs déterminants quant à la rapidité de progression. Mais il ne s’agit en aucun cas d’une course de vitesse!

Les derniers morceaux du cahier sont déjà des pièces du répertoire classique. À ce stade, l’élève possède un niveau lui donnant accès à de nombreuses autres pièces qui seront abordées en mettant l’accent, comme toujours, sur l’interprétation, gage d’un plaisir sans cesse renouvelé.

Des morceaux simples à quatre mains ( élève-professeur) sont également très rapidement abordés. Très gratifiants, ils développent la lecture à vue, l’écoute de l’autre, les réflexes et la concentration.

Ce travail conduit à l’assimilation de la “géographie du clavier” qui a pour effet le déplacement calme et précis des mains selon les différents sons que l’on désire reproduire. L’imagination des élèves est sans cesse stimulée dans le but de les rendre aptes à reproduire une idée musicale et à traduire par la musique leur vécu émotionnel.

Cours de piano classique débutants

Première partie :
Ce cours est destiné aux élèves n’ayant aucune notion musicale. Il a été conçu pour répondre à une question qui nous est souvent posée: «je n’ai jamais fait de piano, puis-je faire une leçon d’essai ?». Une leçon étant insuffisante pour se faire une idée exacte sur tous les aspects de l’étude d’un instrument, et notamment sur ce qu’une telle pratique implique du point de vue du travail personnel, ce cycle de dix cours offre une meilleure réponse à la curiosité des élèves.

Un minimum de solfège – deux séances de 60 minutes précédant huit cours pratiques – est indispensable à l’étude de l’instrument. Ces séances vont à l’essentiel et visent à faire en sorte que chaque élève se sente à l’aise pour décoder tous les signes contenus dans une partition pour piano. L’apprentissage des notes, spécialement de leur place sur le clavier, se fait parallèlement.

Les huit cours pratiques entraînent dès le départ l’utilisation des deux mains ensemble en clés de sol et de fa. L’indépendance des mains (nuances différentes à gauche et à droite) est abordée immédiatement : elle a pour but de permettre de jouer avec expressivité. Un morceau est spécialement conçu pour l’étude des accords, un autre pour celle de la pédale de droite, dite pédale “ forte ”.

A la fin du cours, l’élève sera ainsi en mesure de déterminer s’il souhaite poursuivre ou non l’étude du piano, ceci en toute connaissance de cause.

Deuxième partie :
L’apprentissage de l’instrument continue selon une méthode originale écrite spécialement pour les adultes par le pianiste suisse d’origine roumaine Dan Poenaru.

Cours de piano classique pour élèves ayant déjà fait du piano

Les personnes qui reprennent l’étude du piano accèdent immédiatement au volume suivant de la méthode.

Le Volume II de la « Méthode de piano pour adultes » © contient une trentaine d’œuvres. Ces pièces parcourent les différentes périodes de l’histoire de la musique, allant de l’époque baroque (Scarlatti, Haendel…) à celle du XXème siècle (Prokofiev, Khatchaturian…). L’ordre de présentations des œuvres se rapporte plutôt à l’écriture des différents morceaux (complexité mélodique, harmonique ou polyphonique) qu’à la date de leur composition.

Si le niveau des élèves est élevé, ils abordent directement les pièces du grand répertoire, en choisissant les oeuvres d’entente avec leur professeur.

L’important en effet n’est pas de jouer des notes, mais de faire de la musique. Selon leur niveau, de moyen à très avancé, les élèves abordent tout le répertoire pour piano solo, à quatre mains ou à deux pianos.

« L’écoute musicale, le désir d’exprimer les intentions des compositeurs à travers la sensibilité propre à chacun, représentent le dessein à atteindre. Les pianistes, qu’ils soient amateurs ou professionnels, parcourent un chemin très long et sinueux, à la recherche de l’équation parfaite entre l’image musicale qui habite leur esprit et celle que le piano leur rend. Cette recherche est de nature spirituelle. Elle n’est que bénéfice pour ceux qui l’entreprennent. »
Dan Poenaru

Cours de jazz, variété, chant-variété

Les élèves attirés par le monde très varié de la musique actuelle ont la possibilité d’acquérir les bases de l’harmonie et de la lecture chiffrée qui leur donneront accès au blues, au boogie, au ragtime ou encore à la chanson dans tous les styles.

Le professeur enseignant ces disciplines est également à même d’accompagner des élèves qui désirent apprendre à chanter, sans forcément jouer eux-mêmes du piano. Lors de chaque cours, ils travaillent le répertoire de leur choix après quelques exercices de pose de voix.